叨叨02-产品系统与业务逻辑双视角思考框架
开篇说明
我是在线教育工作者， 今天分享一下自己这些年在工作中的积累和一些思考。 OK。开始。
问题背景：需求混乱
产生这个怨念最初的原因是因为需求的混乱。
当需求很多且身陷无尽的搬砖中时，会失去对整体关系的理解。
而对于需求混乱的定义，是如下举例：
业务方或者老板突如其来的高优需求
因为下个季度要做事情所以硬排出来的需求
一些基建性系统的搭建排期总是很仓促，都已经知道是根基了为什么迟迟不做呢？
其他等等
我想寻求一种方式来帮助解决这个问题。
解决方案：产品分层视角
最初的尝试是将所有的系统和功能进行分类。
这里没有按照常规端or方向来区分，比如：微信端/学生端，或者运营向/增长向
而是抽象成了如下的分层：
（上图填入的系统只是偷懒和示意）
这里对每个层做描述：
数据层：所有的基础数据，比如知识树，用户基础数据等都在这个层。
内容层：又叫做物料层，视频/题库/图片/音频等物料素材内容，都在这个层。
产品层：内容本身不具有功能和业务属性，但是当内容层的一个试卷被产品层引用，则具有了产品属性。
商品层：诸多产品功能集合在这个层经过处理后才具有商品属性。
服务层：用户购买商品，观看课程内容需要一些基础的服务体系搭建。例如直播系统/教师端/基于微信的到课提醒等等，都属于服务的范畴。
引入业务目标视角
然而，感觉还是缺点什么。
SO，尝试在这张图上引入业务目标。
举栗：将业务目标划分成如下4个范畴。如下图：
招生好不好：营销增长方向
服务好不好：服务的人效+品质
教的好不好：课中环节的内容品质+教师赋能+效能提升
学生好不好：学生画像+出勤到课作业数据+拟定风险值
再将产品分层和业务目标分类合并到一张图上来。就有了下面的这张图。
实战案例：学生好不好
拿其中的【学生好不好】来举例，
假设在【学生好不好】的业务目标下拟定了如下3个具体需求，如下图：
基于具体的阶段业务目标梳理需求：
学生的分类之前是有的，但是要增加基于答题数据的档位分类。
学生在课堂上的活跃度，要增加的新的数据统计
拟定和监控学生的风险值？以及制定系统通知策略呢？
在视角图上标注出需要创建或者完善的系统/功能，得到如下图的结果：
到此一个双视角的图构建完毕。
这里强调下：
并不一定是这5个层，可以自行进行添加和修改。
业务目标范畴的划分也一样，可以根据情况自行设定。
按照上面的逻辑，我在Notion中创建了对应的表格结构来进行管理。
以下是一个示意的模版，只是示意仅供参考：
个人使用这个方法的体会
以前工作中常常都会陷于单一视角。
即：要么是产研视角的思考，要么是倾向业务视角的思考。
这个方法一定程度上帮助我更好的进行综合思考，以及加深对业务和系统的理解。
层级和层级之间是流动的，不同层的系统之间是相互影响的。
"数据是怎样流动的？业务扭转的流程是怎样的？"
比如：每家公司从物料打包到投放售卖的流程一定是不一样有异同的。一家纯分销卖课的公司，可能在路径上不需要关心知识树这个系统。
对于一些复杂的项目需求，尤其是涉及到多端多业务的时候。可以通过在这张图上标注关键功能系统来进行需求拆解。这同时也是一个重新审视流程和发现问题的过程。
比如：产研切入的时机是不是对，优先级真的那么高吗？
比如：到达风险值设定的学生仅仅只是给班主任进行通知吗？是否还需要其他的手段来打配合？
比如：原本一个简单的需求，可能因为涉及到用户中心的统一账号体系就变的超出预期规划了。
以上，是个人一个思考和方法。
并不完美，有待改善。
期待讨论和反馈。
2020.07.029